两个月短暂的学习时光已然飞逝，回顾与各位开放大学优秀的领导同事一起工作生活的点滴，再次感慨有幸能到江苏开放大学学习交流。本次赴江苏开放大学交流学习团队一行9人，分别按照各位老师的原日常工作岗位和学习意愿安排到江苏开放大学的各个部门交流，我与其他三位分校老师被分配到“江苏开放大学国开分部教学管理中心”交流学习。该管理中心负责的是国家开放大学的业务和学生。目前国家开放大学在江苏开放大学的招生已经暂停，工作内容主要是遗留老生的管理以及各分校、教学点的工作管理。

苏陕交流学习老师们的团队合照

首先，要介绍下江苏开放大学，江苏开放大学是教育部批准，江苏省人民政府主办，具有本科办学权和学士学位授予权的新型高等学校。学校目前有4处老校区（定淮门、古平岗、应天、挹江门）和正在建设的新校区位于南京市浦口区桥林新城，新校区占地面积1097亩。

江苏开放大学是2010年全国首批试点建设的六所（中央、北京、上海、江苏、广东和云南）开放大学之一。2012年经教育部批准正式更名为江苏开放大学。学校设有11个学院，涵盖工、文、农、管理、教育、艺术6个学科门类，开放教育设有34个本科和17个专科专业，高职教育设有36个专业，学校设有江苏省社会教育服务指导中心。学校本部现有教职工951人，具有博士学历（学位）161人，硕士学历（学位）630人，教职工平均年龄仅39岁。学校开放教育在校生17.2万人，国家开放大学江苏分部教学管理中心另有学生3.3万人，高职在校生1.2万人，社会教育学员178万人。拥有国家级高等职业教育实训基地1个、省级示范性实训基地3个，省级产教融合实训平台1个，设施先进的实验室174个，校外实训基地150个。学校坚持开放办学和系统办学，与73所市县开放大学共同构建了覆盖全省城乡的办学系统和服务体系，发起成立了江苏开放大学职教集团。这些数据不难看出江苏开放大学有着较强的独立办学能力，属于开放大学中的佼佼者。

在不断的接触到新思想与新技术的同时，本人逐渐发现了自身的差距与问题。结合工作实际，感悟并总结了以下5点：

一、 教师与学校之间协同发展，构建命运“共同体”

在聆听介绍江苏开放大学的形象识别系统之前，本人并未意识到校园文化建设的重要性，甚至以为所有开大都是“千校一面”，即同样的面对学员处理同样的业务。江苏开放大学从办学定位和理念为精神指引，精心设计吉祥物、校花、校歌、校标等。潜移默化的建立起了师生们校园文化自信，在与江开的老师们接触时不难感受到他们对自己的学校有着强烈的认同感。这种认同感不仅来源于校园文化建设的成功，也来自于学校为教师发展所提供的高水平硬件设施平台，如全媒体制作中心、录播教室等，以及工作之余丰富的支部文化活动和校园集体活动。教师自然而然在这样的环境中得到了专业发展的正向助力，教师们创建更多的研究项目、组建更多的科研团队，所有这些使得学校得到飞速发展。这一切使我深刻感悟到：只有坚持学校发展与教师专业发展的统一，才能使教师发展与学校发展相得益彰、相互促进，共同推动教育教学质量的不断提高。

学校形象识别系统UIS — 吉祥物牛

电视节目演播室

课程录播室

国开分部教学管理中心分工会组织插花活动

江苏开放大学第四届“凤凰杯”教职工乒乓球赛

  二、 教师勤于思考善于总结，校园学术氛围浓厚

在国开分部教学管理中心第一次开见面会议上收到由其自己的教师团队编撰的《国家开放大学学习支持服务解决方案—基于国家开放大学江苏分布的实践与探索》全套书籍，翻阅学习感受到国开的领导和教师们对自己工作岗位的热情与细致。学习支持服务涵盖了开放教育的招生管理、学籍管理、教务管理、考试管理、技术支持、班主任管理等所有工作环节，全面规范工作实施流程和细则，最终再由实践案例展示阶段性探索成果。这套书籍凝聚着不同岗位教师们对学习支持服务的理解总结和经验提炼，最终汇聚成智慧的结晶。相比而言，我的日常工作中大部分的流程都是部门领导言传身教和系统培训，外部输入的信息多，个人输出的少，更不用说把所思所想能够总结提炼转化成学术成果。

《国家开放大学学习支持服务解决方案》全套书籍

次日参观了江苏省终身教育学分银行，通过老师的介绍我了解到学分银行是江苏省构建终身教育体系和建设学习型社会的重要举措之一，对于激发个人终身学习的热情和信心，延长人均受教育年限，提高公民综合素质和文明修养具有极为紧迫和重要的意义，同时也学习了相关的学分转换规则、新生的开户流程等。相比而言，陕西开放大学的学分银行起步较早，但是发展速度、实际运用水平和江苏开放大学还存在较大差距。在翻阅学习江苏开放大学学分银行研究组所撰写的2020和2021年《中国学分银行建设进展调查报告》，深刻感受到江苏开放大学对于学分银行事业所倾注的科研精神，这也是其学分银行发展水平高的原因之一。

江苏省终身教育学分银行教师现场介绍

江苏开放大学学分银行研究组《中国学分银行建设进展调查报告》

校组织部韩承辉部长介绍江苏开放大学的近十年来如何“科技兴校”，引进博士增加7.07倍，共获得国家级科研项目12项、省部级科研项目48项、厅局级科研项目405项。年度科研到账经费破“千万”大关，“四技”服务合同成交额超4000万元，成果转化19项，科研到账经费4000余万元，发表SCI、CSSCI等高水平论文779篇，出版学术著作37部。获立4个省、厅级科研平台，校哲学社会科学联合会、校科学技术协会相继成立，学校主办《终身教育研究》杂志在成人教育学刊、教育学科期刊中排名前列。正如崔新有校长在党委理论学习中心组的学习讲话时所着重强调的“建设高水平开放大学，加强科学研究是必由之路”。学校对科研的大力支持，以及各位教师对自我专业的钻研精神让我颇受触动。

三、多渠道招生，着力构建百姓身边的大学

江苏开放大学办学体系主动适应经济和社会发展需要，挖掘系统办学优势，拓宽特色招生渠道，盱眙开放大学龙虾创业学院、南通开放大学“江海新才”学院、淮安开放大学应急管理学院等陆续成立，与“工会+组织部+退役军人事务部+妇联+民政+共青团”组织体系的合作日益拓展，“村（社区）干部学历素质提升计划”“求学圆梦·扬帆起航”“妇联干部学历提升计划”等特色项目品牌不断涌现。这些开放大学与地方产业发展之间“碰撞”出的“火花”，成为千家万户美好生活的“助推器”。

江苏开放大学还积极与相关政府部门、行业企业、科研院所、普通高校深化产学合作，学校不断深化“校区、园区、社区”三区联动，通过政校企合作共建，积极探索“学校建在开发区内、专业建在产业链、需求链上”的新型人才培养模式。学校与南京浦口经济开发区、中国物流与采购联合会、凤凰出版传媒集团等“牵手合作”，为地方经济社会发展输送了更多应用型人才。学校目前已在宿迁成立京东电商学院，在苏州成立智能制造技术学院，在江都成立社会教育管理学院。学校还积极与地方“联姻”，为合作企业输送培养人才，共同孵化学术成果；通过教育帮扶、社会服务等为地方经济发展贡献人才力量。

在与分配到招生办公室学习交流的老师们交谈中得知江苏开放大学有自己的微信小程序，该程序的设计包含了学校简介、招生简章、专业介绍、招生问答、办学系统五个主要信息窗口，此外还包含在线报名通道、意向报名指南、一分钟专业介绍、学分转化、试听课程等链接，涵盖了学生报名前所想了解到的关于学校现状的各方面的细节。其中一分钟专业介绍的视频让我印象深刻，学校给本专科每一个专业都制作了一分钟左右的介绍视频，视频当中包含了专业课程介绍、培养人才方向等，让学生能够快速了解到每个专业的特色从而进行选择。我认为招生的渠道除了发宣传简章、在报刊做广告以外应该更加重视如今大数据时代的小程序的应用，小程序涵盖的信息更广泛、便捷、曝光率更高，此外这样的宣传也更容易让学生邀请好友、同学等进行互动，这种通过微信小程序优化招生渠道的方式值得我们关注和学习。

除此之外，陕西开放大学新城分校的招生在省校招生人数排名上一直名列前茅，在与新城分校的招生办张老师交流学习时，张老师重点强调了职业教育发展的重要性，江苏开放大学的职业教育市场发展已经很成熟，就像之前所举例的各行业的特色招生。目前省校也开始了职业教育领域招生，以宝鸡开放大学为例，其于2022年11月18日成立了陕西开放大学凤翔区学习中心，按照国家开放大学综合改革方案中“两级统筹、四级办学”的一体化办学体系要求，宝鸡开放大学结合开放大学高等教育属性中对知识补充的要求与职业教育属性中对技能提高的要求，在各县区职教中心加挂校牌设立开放大学县级机构。

陕西开放大学凤翔区学习中心揭牌仪式

四、与时俱进，自我发展贯穿始终

在此次交流学习之前，没有机会跟省校、其他分校教师在一起探讨和主动思考工作中所遇到的问题，以至于固步自封的安于管理工作现状，总觉得其他学校也会这样处理问题。经过与江苏开放大学财务处曹老师和其他陕西分校的老师们深入的沟通交流后，自愧我校的财务管理工作已处于相对落后阶段，以前一直觉得是由于本单位性质的原因无法改变落后的收费方式，殊不知现在已经可以跟银行合作使用线上收费平台，或者自购线上收费软件，或者是跟财政局协商打印电子发票。优化我校的财务收费流程在此次交流学习之际提上日程。

榆林分校的财政缴款系统电子学费发票

陕西开放大学学费缴费流程

五、不忘党建引领，红色教育贯穿始终

南京是一座有温度有情怀的城市，这里不光有十里秦淮、六朝古都、民国旧影，也见证了中国革命、建设和改革走过的伟大历程。此次交流学习正值学习宣传贯彻二十大精神的重要时期，我们交流学习的老师们自发成立了临时党支部，本人成为宣传委员，为党支部按周计划出工作之余的学习主题规划安排。因为疫情原因无法进行实地的红色基地走访学习，基本上是在微信群内进行理论学习。从第一周到第二周总观图解立体展示学习二十大各个方面的学习要点和关键词，清晰了解党的二十大所宣示的党在新征程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的目标继续前进。再到第三周到第四周聚焦教育事业的重心战略与发展方向，即如何办好人民满意的教育。第五周到第六周分享微课案例，以实例来探究作为一名新时代党员教师要认真学习党的二十大精神，将其进教材、进课堂、进头脑，制作的多样化学习资料。第七周以江苏开放大学、线上的红色教育资料总结和经验分享。作为一名党员教师感悟到使命在肩，责任重大，不断加强师德修养的同时，需提高自身的学术素养，重塑新时代教师形象，才能无愧于伟大时代，完成好教书育人的使命。

此行中我深刻感受到了江开办学的情怀，除了学习江开的工作经验，更重要的就是学习办学理念、工作态度。共同进步是我们此行的意义所在，再次感谢学校为我们提供了此次难得的学习机会，更加感谢江苏开放大学的领导和老师们对我们工作的悉心指导和帮助。

商洛开放大学  唐兰兰